浅析武汉校园文化设计对人才培养的作用

校园是人才成长的摇篮，是人类科学文化知识传授与发展的重要枢纽。校园文化作为学校中存在的一种文化现象，对于人才的成长有着特殊的意义。学生的品德、才华、体魄及其世界观都会受到校园文化的熏陶和影响。因此，探讨校园文化对人才培养的作用，对于推动素质教育的发展具有重要的意义。

校园文化是一个很宽泛的概念，内涵也很丰富，包括了学校教育活动、课余文化生活、学校管理、以至于校园的建筑、环境等物质载体诸多方面。如果要下个完整的定义就是：校园文化在校园环境中，由校园主体（包括学校的师生、领导及其他人员）在教学、科研、管理、生产和生活等各个领域的相互作用中所创造出来的一切物质的和精神的产物；以及这种创造的全部过程，校园文化是一个多层次的呈网状的有机复合体。

校园文化对学生有着直接或潜移默化的导向作用，它深刻影响着每个学生的思想品德，行为规范和生活方式，具有水滴石穿的作用。校园文化所具有的寓教于乐、寓教于美的特征，增添了思想政治工作输出的艺术性，使学生在喜闻乐见的文化活动中，和谐地接受思想政治工作的内容。

校园文化还具有教育功能，主要指以课堂教学为主的各种形式的学校教育活动。校园文化的丰富性和灵活性，为兴趣广泛的学生提供了学生的场地和施展才能的机会，使学有余力者能够按照自己的意图设计研究新的课题，发挥自己的优势和专长，弥补课堂教学的不足。同样的，校园文化的知识广泛性，有利于满足学生对知识的渴望，扩大知识面，培养出科学的思维方式和文化理念。校园文化的社会实践性有利于学生把所学的科学理论与实际相联系，提高解决现实问题的能力，增强学习动力和现实责任感；也促使学生关心政治和国家大事，具体地了解国情，加深理解改革开放的必要性和复杂性，从而增强社会责任感，和为祖国建设服务的使命感。

建设校园文化的目的之一是要成为陶冶学生社会主义高尚情操的摇篮，让学生在学习之余，参加一些生动活泼、健康文明、喜闻乐见的校园文化活动，接受多层次立体式的心灵塑造，引导他们增强理想信念，促其形成丰富的美的情操。

校园文化的辐射功能，就其性质而言，是部门文化或区域文化对社会文化的一种反作用，以及两者之间的相互作用和相互制约。由于校园文化本身固有的属性，使它在社会文化发展中不可低估的作用。因此，必须重视校园文化的辐射功能，形成健康文明的社会文化环境；必须从建设良好的校园文化小气候着手，对社会文化特别是校园所在地区文化，在武汉校园文化设计的模型上为社会文化的发展提供范例。

良好的校园文化环境是孕育和滋养校园人的沃土，是校园人赖以生存和发展的阳光和空气；优化校园文化环境，则是创造和培养学生的高尚品格和社会主义建设科技人才的重要条件。这就是校园文化对人才培养的作用。校园文化有着繁衍、丰富我们民族文化的义务，促使我们经济和政治变革的功能。大学校园特定的文化优势，文化氛围、文化心理和文化行为，构成了一种蕞佳的人才成长环境，以文育德、以文育才，以文育能，直接促进高质量人才的培养。