小学校园文化建设

师生是学校的主体，校园是师生学习、工作及生活的一种精神氛围与物质环境，每个教师和学生都融入到学校生活中，并且自觉或不自觉地参加这种精神氛围或物质环境的建造与改革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。具体说来就是提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化。通过全体师生的参与开展各种文明创建，形成校园的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订完善各种规章制度，形成学校的制度化文化，从而优化校园外部环境，提升校园内在品味。

人创造环境，同样环境也在塑造人。校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展必然产生巨大的影响。进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育。

以环境文化精华心灵。小学根据校园文化建设的基本理念，进行规划和建设学校物质文化。如打造文化墙，张贴名人名言以弘扬传统文化，建造读书文化节舞台以开展文化活动。在创设物质文化时能着眼实处，从细节下功夫，让学校内的一花一草、一砖一瓦都能够发挥其最大的育人功能，并展现本校文化个性和文化内涵，使学生能够在校园生活中收到环境文化的熏陶，净化心灵，陶冶情操。

以制度文化营造和谐氛围。健康的制度文化能够保障学校的稳步前进，同时也能够为师生创造一个宽松、和谐、向上的氛围，因此，学校要秉承着以人为本的理念，强调管理即服务，结合本校的实际情况满减券各项规章制度，确保学校工作从教学一线到后勤管理都有相关规章制度可依。学校制度以培养学生良好行为习惯为目的，并给予师生较多的关爱，既有纪律约束又有人情味，能够激发师生共同进步。

以精神文化提升学校内涵。校园文化不仅仅是停留在外在形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园文化的基础是校园内人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念的改变及素质的提升。精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。首先，要有比较高的思想品味，要有先进的教学理念的支撑，要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策，同时要竭力把全体教职员工凝聚在一起。