中小学走廊文化的内涵及建设

校园走廊文化作为学校育人环境的重要组成部分，不但可以丰富学生的课余生活，还可以提高学生的审美情趣和审美能力，帮学生塑造良好的行为习惯，养成良好道德思维。中小学校园走廊文化作为校园文化的重要有机组成，可以有效传递文化信息。重视走廊文化创建是学校管理的一项重要内容，是发展学校特色、文化兴校的重要保障。

中小学校园走廊文化的设计，主要指的是以学校走廊过道的墙壁、廊柱、窗台为载体，来传播学校的办学特色和教育理念。通过图文并茂的方式，将学校的办学理念、师生作品、名言警句、榜样人物事迹等内容展现给学生，以达到潜移默化的育人效果。每一所学校的办学理念和教育宗旨不同，周边地区的社会环境、硬件设施差异都会促使每个学校形成各自的特色。在一所学校里，每一楼层的走廊墙壁都应设置独特的文化主题，每一间教师的外墙都应体现对应班级的文化风格。

中小学校园走廊的文化功能可以分为德育功能、智育功能和美育功能。德育功能指的是走廊墙壁可以根据社会、学生发展的需要，与学生年龄特点吻合，以童言趣语的形式、根据学生身心发展规律建设学生感兴趣、易接受的文化。

智育功能则指的是可以将走廊文化作为展示才华的舞台，营造启发性的氛围，传递知识，启发智慧。通过参与走廊文化的建设培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力。

美育功能主要是提高学生审美情趣和审美能力，提升创造美的能力。走廊文化讲究空间布局的艺术美，营造安全、秩序井然的环境。走廊文化具有装饰的作用，是有美观大方的形式结构，才能吸引师生注意力，使师生在浏览中产生赏心悦目之感，使整个校园显现出属于学生的活力。

作为校园文化的重要载体，中小学走廊文化建设的隐性功能的潜力是极大的，具有凝聚人心、指向引导、教导规范、激励提升、培养意识的功能。苏霍姆林斯基说过：“成功的教育，应该使学生在没有意识到受教育的情况下，却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育，往往具有滴水穿石的作用。”作为隐性课程而存在的走廊文化，通过营造环境氛围，陶冶师生情感、达到教育目的，进而提升整个校园的文化，使中小学教育蓬勃发展。