高质量教育背景下幼儿园文化建设三要素

在教育实践中，我们发现一所高质量园所离不开幼儿园的文化建设，园所文化是一个幼儿园的内核，它是孩子的精神场域，是幼儿园长期发展过程中体现的价值观、学习环境和文化氛围。

顶层设计———内涵是园所文化建设的灵魂

在这个实现教育现代化、推进教育强国、发展高质量教育体系的时代背景之下，如何让园所文化脱颖而出，抓住内涵的顶层设计显得尤为重要。首先幼儿园可从当地发展历史、人物事迹等着手，深度挖掘其精神价值、哲学思想，再运用文学方式予以表达。利用其地域优势进行园所文化打造，将本地的人文、风景、美食作为文化元素融入孩子日常活动，不仅体现了办园特色，也培养了五育并举的孩子。

可视化呈现———环境是文化建设的显性表达

陈鹤琴先生曾说：“幼儿园环境是儿童所接触的，给他以刺激的一切物资。”可见，幼儿园环境是一门隐性课程，是一个无形的教育资源，它在润物细无声地影响着孩子。如果内涵是文化建设的灵魂，那么环境就是文化建设的身体，身体是看得见、摸得着的，是可以表达内心的观点与思考的。幼儿园需要做的便是身心合一，通过走廊文化、班级主题、文化墙、特色功能室等区域，展现出整体的园所文化。

文化自觉———制度是文化建设的自我觉醒

幼儿园制度文化是介于有形的物质文化和无形的精神文化之间的物质化的心理和意识化的物质。幼儿园制度文化既是外显的各种规章制度，也是内化于心的“规章制度”。当制度不是冷冰冰的条条框框，而是以人为本的制度之时，幼儿园的每位员工都将达成共识、自觉遵守，从而共同构建一个美好的文化氛围。内涵是灵魂，环境是身体，而制度便是文化建设的意识，幼儿园的文化建设需要这三要素的相辅相成、共同构建。