校园文化建设之如何确定主题文化

校园文化承载着环境育人的重任，也彰显着文化自信的教育姿态，随着对校园文化建设重要性的普遍认知，越来越多的学校把校园文化建设与坚持立德树人方向、凝聚师生思想、打造学校品牌形象等工作结合起来，校园文化建设俨然成为引领学校发展的有效手段，成为学校的核心工作之一。

（一）校园文化建设要从民族文化源头处汲取滋养

全体师生来源于社会，在校园中生活和学习有阶段性、时段性，所以校园文化如果要获得全体师生认同，就必须从所处的社会文化体系中移植一些文化元素，构建起校园域内的亚文化体系。中小学在实施校园文化建设工作过程中，一定要把可靠性作为重要的考量标准，从文化的源头中、从文化经典中选取元素，确保学校文化建设的稳定性、持续性，这是校园文化生命力的根本。

（二）校园文化主题确立要以充足的思想理论作为支撑

文化若是名词，即指教育的内容；文化若是动词，即指教育的方式方法，不管是内容还是方法，作为校园文化都必须保证其正确性，特别是思想层面的正确性，唯如此，才有可能通过校园文化建设这种显性课程，为学生成长提供道德知识和价值判断，发挥出环境育人独特的优势，校园文化主题要与党和国家的教育方针高度契合，让校园文化担负起重要的立德树人功能。

校园文化主题要有深厚的思想基础才能彰显办学追求。校园文化是一所学校追求教育理想的外显形式，理想的本质是基于理性对未来的思考与追求，教育理想需要有完善的理论体系作为支撑，才能够经得起推敲和验证，让校园文化有更加深远的内涵，成为广大师生取之不竭的思想源泉。

（三）校园文化主题确立要立足于学校历史积淀和发展

一所学校的校园文化不是创生出来的，而是学校在发展过程中累积起来的精神气质，这种气质在外而言是学校的风貌，在内而言是这所学校的价值追求。所有的学校都有自己独特的文化气质，这是学校所处地域、文化风俗、师生共同成长历程等诸多历史因素累积起来的。

校园文化是在学校发展历程中逐步形成的，同时，校园文化也可以服务于学校的发展，如果传承是校园文化的生命力，那么服务于发展则是校园文化存在的意义。一所学校的校园文化首先应当有凝聚队伍的作用，学校通过校园文化建设，增强全体师生对集体的认同感，借助校园文化统一思想，集中力量解决学校发展中的重点、难点问题。

总之，校园文化虽然是一种文化，但是校园文化主题的确立则是一门科学，有其内在的规律性，概括地说就是校园文化应当有源头，即“可靠”；校园文化应当有理论基础，即“可信”；校园文化应当有育人价值，即“可行”；校园文化应当有操作性，即“可用”，满足了这些基本要求，校园文化建设工作一定会取得很好的效果。