“一训三风”的常见问题和要点

校训是校园文化精髓的高度提炼，是学校办学思想、办学理念、办学风格、办学目标、办学特色的最凝练、最简洁的表达。由校训衍生而成的“一训三风”体系彰显了学校的历史传统与文化积淀，是全校师生员工的精神统领和行为准则，也是学校的形象与品牌。透过“一训三风”，我们可以感受到学校的精神特质。

走进许多学校，都可以在最醒目的位置看到“一训三风”，而在“一训三风”制定的过程中也存在一些常见问题：大而空，即过于空泛、脱离实际，这类“一训三风”目标太大太空，缺乏自己的特色和辨识度。虚而糊，即提出了目标但不甚明确，这类目标要求多为套话而没有实际指向，由于目标模糊而无法落到实处。长而杂，有的“一训三风”表述太长，不便记忆，增加了内化执行的难度。

“一训三风”，凝聚着一个学校的德育之本，教戒之义，典法之则，是引导师生修身宏道，成就未来的精神火炬。为此，“一训三风”在制定时应注意以下针对性要点：

（1）指向明确，有逻辑

基础教育阶段的学校有其独特的使命，在制定“一训三风”时，一定要有指向明确的办学目标。小学阶段的关键要务是打好基础，培养能力，开发潜能，激发兴趣。因此，“一训三风”应该易于理解，一看就明白，知道做什么、怎么做。

（2）内容特色，有亮点

亮，即要与其他学校有所不同，有独树一帜的亮点；特，即学校特色，体现学校独有的历史沿革和文化底蕴。

（3）彰显精神，有落实

以校训为核心的“一训三风”建设，需要充分发掘校训精神的文化传承和育人功能，通过鲜活的载体和活动，使全体师生都能感知、领悟，从而内化为师生的精神追求，外化为平时的教育教学行动，形成学校独有的文化。