“立德树人”在校园文化建设中的实现方式

俗话说：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”。教育是民族振兴，社会进步的重要基石，而“立德树人”是教育之根本，是提高人民综合素质，是促进人类全面发展，实现民族伟大复兴之关键。 党的二十大以来，党中央就不断强调，加强“立德树人”根本任务建设，树立并践行正确的社会主义核心价值观，培养学生德智体美劳全面发展。立德树人根本任务在校园文化建设的过程中，应当遵循一条主线：明确办学目标和育人目标、精心制定与打造校园文化体系、强化师德师风与校园文化建设、落实制度保障、完善评价机制。

（一）全面理解立德树人内涵，精准设定办学目标

作为学校的管理者与教育的引路人，要始终坚持以学生为中心，要全面且真正理解“立德树人”的内涵，正确制定人才培养目标，把握正确的方向，全员、全过程、全方位地教书育人，培养既有道德又有真才实学的优秀学生。新时代下的“立德树人”是在树立正确人格与正确方向，拥有良好文化素养、道德意识、家国情怀、面向未来的人才。

（二）精心打造校园文化，合理融入德育元素

学生良好道德的形成依托于良好的校园文化，校园文化的建设是在每一天的文化浸润中完成的，办学目标为校园文化的建设指明了方向，而校园内每一处文化景观的设计是校园文化建设的具体落实。在适应当前社会的形势与要求下，精心打磨校园文化的内容，恰当融入思政德育元素，既能培养学生道德的形成，也能促进学习能力的提升，层层递进，让学生的每一步都走得正确、走得深入、走得踏实。

（三）强化师德师风建设，引领学生一言一行

师德师风的展示是学生最直接的教育，每位同学的心中都有一位自己想要学习的榜样教师，良好的师德师风是学生上进与努力学习、实践的教科书，会影响学生的一言一行，所以教师首先要严格要求自己，学校应加强领导，加强师德理念培育，把师德建设工作放首位，统一思想认识，让师德教育常态化、制度化。树立师德标兵，加强学习，全面提高职业道德素养，拓宽教师视野，更新理念，同时关注教师成长。

在校园中，部分学生不爱学习，但却会因为一位自己喜欢的榜样教师而改变，甚至爱上一门课程，爱上一个职业，所以教师的师德师风对学生成为一个什么样的人有最直接的影响，加强师德师风的展示与宣传更能为营造和谐的校园文化氛围提供支持。

（四）加强典型事迹宣传，增进校园文化氛围

一个学生思想认识的正确与否是衡量这个学生成长成才的重要组成部分，引领学生正确的思想认识不仅靠课堂与日常教育，学校还应多为学生宣传一些优秀的真人感人事迹，打造具有个性特色的校园文化主题区角，让学生有所感有所思，为学生树立正确的三观。借助文化氛围浓郁的区角场所，举办优质德育活动，好的活动有益于身心健康发展，促进学习进步，同时也有利于进一步的了解学生，针对性地为学生提供教育服务，真正为学生办实事，培养自信力，才会使人生更有价值。

社会越发展，教育越重要。教育是推动社会发展的不竭动力，“立德树人”是教育的根本任务，基础教育是我国教育体系的重要组成部分，将“立德树人”融入校园文化建设，才能更好地强化教师，教授学生，也才能更好地为教育服务。