学校辅助图形及其三种重要的设计形式

辅助图形也称辅助图案、象征图形、象征图案、装饰图案、背景图案，是学校视觉形象识别系统的重要组成部分之一。辅助图形设计的目的是为有效地辅助学校标识的应用，为了丰富学校文化内涵，并对学校理念进行补充与延展。辅助图形是对学校形象的拓展与延伸，也从概念上是对学校理念的补充与说明。

辅助图形通过自身变化多样的形式起到重复强调的作用，丰富补充其它造型要素所缺乏的变化性与灵活性，又有助于突出重点信息或生成强烈的联想风格，强化学校形象传播的整体性，加强了学校视觉表现力。对于增强学校视觉形象的适应性，提升学校文化表现力、吸引力有着重要的意义，把握好辅助图形的使用还可以凝聚学校内部力量。

在学校视觉形象系统中，标志往往要借助辅助图形以达到丰富的视觉效果。而辅助图形又需要时刻跟着学校理念及品牌的发展与调整而变化，在某种程度上，其重要性早已经超越了“辅助”的作用。比如，清华大学的“二校门”、北京大学的“华表云纹”都是学校辅助图形设计的重要元素，非常形象、巧妙地传达了学校的形象和人文精神。

当下，越来越多的学校重视视觉形象的系统化与应用中的延展性，除了注重标志设计外，也越来越重视辅助图形的设计，甚至根据不同的主题使用不同的辅助图形，更加有力地传达学校全面且具体的形象特征。在这个信息爆炸的时代，学校的双微建设如火如荼，在微信公众号等一系列媒体、平台上，辅助图形在文章页面的运用能更加美观，加深阅读者脑海中的学校文化形象。

学校辅助图形与标志有五种关系：（1）从属关系；（2）补充关系；（3）丰富关系；（4）拓展关系；（5）强化关系。

学校辅助图形的作用：

1. 增强学校形象传播的整体性。辅助图形起到重复强调的作用，同时又有助于突出重点信息或生成强烈的理念与文化联想。

2. 强化学校视觉形象识别系统的诉求力。辅助图形以强烈且具有个性的视觉特征不仅能抓住受众的视线，引起人们的兴趣，而且更明确地传递学校的个性与特征。

3. 增加了设计要素的适应性。辅助图形的设计与视觉系统要素有内在联系，起到对比、陪衬的作用，增加了其他要素在应用中的柔软度与适应性，能较好地处理其他要素的组合形式与应用环境的关系。

4. 提高视觉美感。辅助图形与学校色彩系统的组合、变化产生次序节奏，增加了韵律，强化了视觉冲力和美感，从而产生视觉上的诱导效果和亲切感，增强审美趣味。