关于学校特色文化建设的几点思考

在各学校硬件设施日益改善的今天，学校的文化自觉正在成为更为雄厚扎实的“教育软实力”。什么是文化自觉？费孝通先生是这样阐释的：“文化自觉就是生活在一定文化中的人对其文化有自知之明，明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和它发展的趋向。”对学校而言，文化自觉就是文化的自我警醒、自我反省、自我创建。如何让学校再次焕发新的生机与活力？如何在众多教育品牌中脱颖而出，独树一帜？如何根据学校的性质、历史文化传统及社会需求，构建特色鲜明的学校文化？

思考一：学校特色文化建设的原点在哪里？

首先必须科学构建学校发展愿景，开启学校特色建设的文化自觉。面对学校现状，如何办好学校？怎么办？从哪儿入手？需要经过深入的梳理，树立科学思想，提出办学理念，明确办学目标。学校特色文化建设的关键在于找准目标。

思考二：学校特色文化建设的根基是什么？

注重细节管理，成就学校特色建设的文化自觉。细节管理，让制度成为教师的文化自觉行为。一所学校没有完善制度，一切管理都会无章可循。但是，制度管理只能解决“不可那样做”或“只能这样做”的问题，而不能解决“为什么我要这样做”和“我如何做得更好”的问题。

作为管理者，还应该关注的是：学校给人温暖的是什么？老师们的梦想追求是什么？学校留给学生的记忆是什么？这应该是学校领导的文化自觉，学校的文化自觉。在制度建设中，我们始终强调给制度以灵魂，突出人的价值观、理想信念，赋予制度以文化色彩，使制度“文化”化。学校特色文化建设的根基在于尊重人和发展人。

思考三：学校特色文化建设的内涵发展是什么？

陀思妥耶夫斯基说：“人活在树木与水塘之间，活在劳动和精神自由之中，活在诗歌和艺术的边缘，活在有尊严和挚爱的生活之中，一定会活得更舒服些。”一句话道出了学校文化建设的意义所在：物质文化是校园文化建设的基础，学校的硬件设施建设是学校文化的载体。只有不断创新，与时俱进，才能引领学校特色建设走向文化自觉。学校特色文化建设的内涵是不断创新，与时俱进。

思考四：何为学校特色文化建设的力量之源？

策略一，长远规划，从提高学校办学水平、提升办学品位的高度，整体着眼，精心设计，理顺课程建设与学校教育教学工作的关系；

策略二，健全机制，落实课程建设保障；

策略三，立足校本，通过构建科学的课程体系，建设专兼结合的教师队伍，多课程整合，搭建多样化课程平台，积极探索特色课程建设途径；

策略四，科研引领，提升课程建设内涵。

“蓄之以道，养之以德。”学校特色文化建设的力量是在坚持中达成培养目标。

总结

要使学校的特色建设走向文化自觉，需要校长在思想、体系建构和行为方式选择上做出艰苦的努力，需要对学校教育中普遍存在的、束缚创新的深层思想观念和行为，进行深刻分析。在审视中不断更新构建学校文化，从而让师生在自由、安全、愉悦的文化氛围中不断探索进取，不断创造出教育文化的新价值。