书香弥漫，交流互动

一所现代学校在教学空间的规划上一定是多元的，而不管是传统还是现代化，每所学校在规划中一定会为图书馆这种设施留下足够的空间。

著名教育家蔡元培先生说过：“教育不专在学校，学校之外还有许多机构，第一是图书馆。”课堂教学在教学内容和时间上有着很大的局限性，而图书馆则可以弥补课堂教学上的不足，它是学生学习的“第二阵地”，直接面向全体学生实施全方位、多形式的素质教育，是学生深化和延伸所学知识的场所。

“图书馆”其实是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。据《在辞典中出现的“图书馆”》说，“图书馆”一词最早在国外文献中出现是1877年，而在国内，1984年的《教育世界》第62期中所刊登的《拟设简便图书馆说》应是最早的出处。抛开“图书馆”这一专有名词，图书馆这一机构早在公元前3000年就出现了，他保存着人类的文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。学校的图书馆就是搜集、整理、收藏图书资料以供师生阅览、参考的地方，很多学校因为空间面积小而将其称为“图书室”，也有因面积所限将藏书和阅览分开而建有独立的阅览室。

图书馆是培养学生的阅读兴趣与阅读能力，拓宽学生视野，帮助学生掌握学习方法、养成终身学习意识与习惯的重要平台；是学校开展道德教育，引导学生自我教育的重要基地；是各类课程开展研究性学习和促进学生自主学习的重要条件保证。如果说课堂教学是学校教学组织的主要形式，那么图书馆则是课堂教学的延伸和补充；如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传授过程，那么图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动，更多的是一种思想影响和熏陶过程，它能提供给学生多方面的学习内容，帮助学生充实和丰富自己。对学生的全面发展影响细致入微，这是学校中其他教学手段无法比拟的，是内涵丰富、知识多样的第二课堂。

图书馆不仅要有效地服务于教学、科研，同时要更有效地服务于意义更宽广的学校文化建设和校园文化活动。20世纪80年代，在科教兴国战略思想指导下，我国的现代化图书馆开始萌芽，并开始学习西方国家生态友好、文化休闲的设计特点及平等、和谐的设计理念，立足于开放服务和空间体验，追求功能多样化和空间人性化。随着信息化、网络化的发展，图书馆的教育地位更加突出，现在的图书馆由“以藏为主”向“藏借阅一体”转化，藏书室和阅览室亦开始有了功能区分，分别建立。

学校图书馆的设计已向空间多样化与功能多元化、管理智能化迈进。学校图书馆的文化设计同样要围绕着“以人为本”的主题展开，注重简洁、合理、舒适、实用为基本原则。整体布局上可以采用敞开、半敞开空间划分，针对不同年龄层进行小空间与大空间分割交融，满足师生各种阅读及交往需求，促进全面发展。合理的功能分区，可以使学生感到舒适自由，空间布局上的灵活自由，可使学生在一定程度上保持安静的同时，让阅读空间显得更有活力与生机。

图书馆文化设计时应遵循基本的学校视觉形象系统，在入口处的文化形象墙可以增加图书馆的主题文化设计，其他墙面及柱子在色彩统一的基础上要力求色调淡雅，避免眩光色彩的产生，避免过于强硬突出的因素分散读者的注意力。在沙发、座椅、坐垫的颜色上可以按照学校标准色或辅助色进行，适当提亮整个空间，与学校其他区域的形象产生统一，增加学生对学校理念文化的认同，并更加喜欢图书馆，热爱学校。

同时，要紧密结合现代信息化技术和科技成果，使图书馆更加智能化。现代图书馆正在数字化、电子化和远程化的发展中，运用现代信息技术，数字图书管理平台、图书机器人等设施将体现网络、交互、移动和虚拟等模式，将节省空间和时间，使得图书馆的管理与使用方式产生极大改善。