让体育文化盈满校园空间

2023年9月23日，杭州亚运会开幕，这场盛会以：“中国新时代·杭州新亚运”为定位，“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”为目标，秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，坚持“杭州为主、全省共享”的办赛原则，这场比赛是对和平、团结、梦想、传承、勇气和力量的赞美，是一场体育的盛会。

随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。国内也掀起了一股“体育热”。体育强则中国强，国运兴则体育兴。习近平总书记指出：“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。”体育是五育中的重要组成部分，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质。培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。

由学校体育教学所需的场馆设施等载体代表的校园体育物质文化，由体育教学、锻炼、竞赛、制度规范等构成的行为文化，由体育精神、体育观念等意识文化。

物质文化，即建设规范的学校体育操场或体育馆，并布置齐备的运动器械，同时配以合适的环境布置，从视觉上达到引起学生对体育运动的向往和热爱的目的。行为文化，可以开展教学层面的规章制度改革，构建高素质的体育教师队伍、形成独具特色的校本课程。意识文化，即从精神文化层面上讲，学校凭借体育培养学生形成体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为等体育的核心素养。

学校在规划体育教学的相关功能区时，可以为学生提供多样化的体育课程，以满足不同年龄段及不同兴趣的运动需要，响应素质教育的政策，培养孩子们的个性发展。

学校在建设本校的体育文化时，可以通过体育知识与景观小品相结合的方式，培养学生对体育的兴趣和爱好。在设计校园体育文化建设时。我们一般会通过科普体育知识、放置体育口号及拼接体育人物剪影等方式来增强环境中的体育文化氛围。在科普体育知识时，我们不仅会放置每个项目的介绍，同时会以精炼的语句来介绍这个项目的训练技巧，同时我们还会配上关于这个运动项目的运动员，发挥榜样的引领作用。

榜样的力量是强大的，它可以温暖、鼓舞学生，帮助部分学生克服对于运动的消极情绪，在选择人物介绍时，我们一般倾向于选择我国运动史上的代表性人物，或者寻找近期体育赛事中的“运动之星”，代表人物一定荣誉累累，而年轻的运动员更具有青春拼搏之精神。他们都在各自的运动领域里取得了不同的成绩，都具有永不言败的力量。我们设计体育文化时，正是需要将榜样的力量传递给正在塑造三观的青少年，他们在成长的过程中，持续不断地为他们提供正向的力量。

在介绍常用的奥运赛事运动项目时，我们也会考虑我国传统体育项目，诸如：蹴鞠、太极、舞狮等，这些运动传承千年，更适合中国人的体质，特别是在客观物质条件这一块。譬如太极拳，只需一小块场地就可以施展开，同时还兼顾心、神、意、气与动作的配合，重视修身养性的功能，在运动的过程中，让学生知礼仪、明道德。推动学生亲身领悟传统体育不仅仅只靠文字的教化功能，学校必须建立一套完备的教学体系，这样才能使学生深入剖析中华民族精神，进而使学生一步一步认可自身的民族文化。

文明其精神，野蛮其体魄。强健体魄是当代青少年担当民族复兴大任之基石，体育是五育之基石。校园文化建设必须考虑到环境中体育文化的教化作用，激发校园体育文化的活力。