中小学美术教育与校园文化建设有机结合

校园文化是学校的灵魂，对学生具有潜移默化的作用，它影响着每一位在校园里的人。中小学美术教育是素质教育中不可缺少的一部分，研究表明，将中小学美术教育与校园文化建设相结合，能够促进人与自然之间和谐关系的形成，提升人文情怀。实现以人为本的素质教育是学校教育的根本目的，而美术教育在综合素质教育中具有不可替代的作用。中小学美术教育的开展有助于提升学生的审美、开拓学生的色彩视野、丰富学生的经验，更有利于弘扬和建设校园文化、打造美术特色校园。因此，中小学美术教育在校园文化建设中的作用不容小觑。

一、校园文化建设与中小学美术教育的关系

中小学美术作为学校课程之一，不仅是课程知识教学中的一部分，更为校园文化的建设与发展做出进一步的推动作用。校园文化代表着学校教育的目标与方向，具有引导学生走向未来、塑造人生目标的重要功能。且校园文化建设与中小学美术教育存在着相互影响、相互促进的关联作用，把握二者的融合点是促进校园文化建设与中小学美术教学工作的重点。这具体体现在物质文化中校园容貌、园林景物、建筑设施、视觉传播过程的实践；行为文化中学校校风、教风、学风的培养；制度文化中的管理体制、规章制度建设，这些校园文化成为美术教育教学的核心文化来源，能为学生的艺术创造提供动力。与此同时美术又实现了重点打造校园文化的作用，在学校精神理念的构建中加入美育元素，倡导融入美育的素质观念，可展现校园精神品质。当然在美术教育中融入良好的价值观念，可促进教与学的相互影响。因此校园文化的传承与发展离不开美术教育，美术教育又能进一步促进优秀的校园文化建设，两者相辅相成、齐力并进。

二、中小学美术教育与校园文化建设有机结合的原则

校园文化建设最基本的原则是以人为本、育人为辅。以人为本是校园文化建设的灵魂。在美术教育的开展过程中，人是教育的出发点，就如何充分发挥人的主观能动性，让人的精神价值与健康价值得到体现是教育的核心，这是使人的才学、行为等融为一体的过程。其次在美术教育的过程中要体现以学生为主体的原则，使学生在美术教育过程中担当“主人”的身份。学校要拒绝各种形式化的教育理念和教学改革的要求，着重树立个性化与特色化的校园文化。在教学时要考虑教学对象的特点，即中小学生正处于成长的敏感期，美术教育的开展要遵循其身心发展特点，要明确其在不同阶段所能接受的学识，培养其学习兴趣。同时美术教育过程应当秉持“扬弃”的文化传承思想，要将有利于影响学生成长的优秀校园文化作为美术教学和相关美育活动宣扬和实践的首要来源，树立批判继承的思维，在积淀的基础上遵循创新的原则。

三、中小学美术教育与校园文化建设有机结合的策略

（一）树立校园文化建设理念

校园文化建设是一个长期的过程，树立文化理念要从学生和教师的思想上、心理上和行为等多方面去引导。基础设施、设备作为校园文化的物质基础，中小学应当按实际需要和发展需求来增加基础设备的储备，为教学的开展打造校园教学环境，促进中小学美术教育的平稳发展，也为树立校园文化建设提供保障。

（二）营造良好校园文化氛围，打造美丽的校园环境

学校作为中小学生日常的活动场所，在校园物质文化的设计打造上必须使得学生具有强烈的亲切感和归属感，让其不自觉地接受艺术的熏陶。校园中的每一处景致都可能引导学生学会审美，启发学生不断创造的能力。校园环境的打造成为校园文化建设的前提，优良的校园环境会激发学生的创作欲。

美术教育需要教学与文化双重促进，更需要打造美的校园环境。优美的校园环境能起到潜移默化的影响作用，塑造优美的校园环境能让学生置身于良好的文化感染之中，对学生的知识学习、情绪管理、意志品质培养、行为习惯形成都具有帮助。有效地利用资源是完成教学的必要手段，可使得资源更为丰富和出彩、让校园文化更具特色。美术教学不应当只存在于教室，应当在优美的教学环境中不断衍生开展，置身于校园的各处，让学生全面去感受和接触。同时要在校园环境的构建过程中充分发挥学生的主体地位，在设计和规划之中让学生参与进去，让学生成为校园环境打造的主人。