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IP形象在校园文化建设中的应用研究

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IP形象在校园文化建设中的应用研究

发布日期:2024-07-11 作者: 点击:

学校是文化的聚集地,肩负着以文化人、以文育人的重要使命。学校在办学过程中,经过多年的教学、实践和沉淀,形成了极具特色的校园文化,其是师生统一的文化理念、道德标准、行为模式、价值观念和思想观念的总和。

 

党的二十大报告指出,必须推进文化自信自强,激发全民族文化创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量,强调了文化建设的重要性。学校是文化的聚集地,肩负着以文化人、以文育人的重要使命,要着力打造精神文明高地。互联网时代,诸多IP形象广泛传播,获得年轻人的喜爱。高校原创IP形象往往凝聚着校园文化精髓。运用好IP形象,对高校校园文化建设大有裨益。

 

学校不仅是文化建设的中心,也是主流文化传播的中心。学校在办学过程中,经过多年的教学、实践和沉淀,形成了极具特色的校园文化,其是师生统一的文化理念、道德标准、行为模式、价值观念和思想观念的总和。文化育人的特点和优势是“春风化雨,润物无声”,形成积极健康的校园文化,在潜移默化中发挥育人功能,对建设“三全育人”体系至关重要。

 

IP(Intellectual Property),原意为知识财产所有权或智慧财产所有权,也称为智力成果权,直译为知识产权,是指人们因其智力劳动成果所依法享有的专有权利。随着社会生产环境的变化,互联网的广泛运用改变了人们的生活方式,IP的定义得到了极大的扩展,内涵和外延都发生了深刻变化。

 

不同于公司或大企业的IP形象,学校是社会主流文化的重要传播阵地,其IP形象必须包含校园文化特色和独特的文化寓意,必须彰显学校最本质的文化内涵,同时要承担起加强校园文化建设、推动校园文化传播的使命。获得广泛认可的原创IP形象也能为学校打造优质的文化品牌提供助益,推动学校文化建设,并提升学校的知名度。

 

学校设计使用原创IP形象源于19世纪末。1889年,一只名叫“帅哥丹”(Handsome Dan)的斗牛犬成为美国耶鲁大学的代表形象,从那以后,已有17只斗牛犬作为这一形象的继承。作为美国乃至全世界最知名的高校IP形象之一,其也衍生出了平面动画形象和玩偶形象等。

 

学校原创IP形象的传播主力和传播对象主要是青少年学生、教师等高素质群体。要吸引师生广泛关注和主动传播IP形象,就要将其塑造得生动有趣,引发师生共鸣,增强他们对IP形象的认同感,自觉参与到IP形象创新创作中,更好地弘扬校园文化。在塑造校园原创IP形象的过程中,要注重突出校园文化特色。同时,随着学校教学理念、教学环境的不断优化,校园精神文化建设体系逐渐完善,受到师生一致认可的校园文化内涵逐渐形成。但校园精神文化是抽象的,以IP形象作为校园文化的载体,能够让校园文化深入人心。


本文网址:http://www.zbcy2019.com/news/700.html

关键词:校园文化建设,学校文化设计

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