积淀深厚文化底蕴 推动学校内涵发展

学校是一种文化的存在。学校的内涵从一所学校良好的校风、教风、学风中彰显，于积极正向的人文场中流溢，是一所学校始终坚守的教育信念、管理哲学和价值取向。随着人们对于优质教育的需求越来越强烈，深化学校特色文化内涵、扎实推进学校品牌建设、提升学校核心竞争实力，成为学校高质量发展的必由之路。

校长肩负学校文化建设使命。一个好校长就是一所好学校。作为校长，要开辟和秉承特色化办学理念，明确文化是学校内涵发展的本质所在，善于对学校在教育中探索实践的价值观念和行为方式，进行总结、凝练、积淀、升华，做学校文化建设的创立者、领航人。精神文化是学校文化之本，是学校文化管理的最高层次。校长应当深刻了解校史、校情，发掘师生在工作、学习、生活中养成的优秀品质，广泛宣传光荣事迹，在师生之间传递正能量。要敢于向沉疴积弊、不良风气挑战，迎难而上、破旧立新，构建更完善的教育体系。行为文化是学校文化的外在表现，校长作为引领者，其言行举止无时无刻不对师生产生垂范作用。校长研究课程，能够带动教师对课程研究的热情；校长深耕课堂，能够引领教师对课堂教学的探索；校长喜爱阅读，是开启书香校园的最好弁言；校长严谨行事，能够促成学校各项工作与活动的顺利进行。

理念文化在学校的整体建设和发展中发挥着至关重要的作用，对学校的教育教学行为产生着潜移默化的影响。学校要结合办学经验和实际情况，总结凝练出反映学校核心教育理念、特色文化追求和建设发展方向的校训、教风、学风。它们既是代表学校的标识，更决定着学校教育的目标。学校要对其反复解读内化，赋予和积淀更深厚的教育内涵。

“一树一草都成景，一物一景皆育人。”学校要构建良好的物质环境，通过完备的设施、合理的布局、幽雅的环境，展示丰厚的校园文化底蕴。要深入挖掘校园规划、建设背后蕴含的环境文化理念，开展感受校园、认识校园、美化校园相关活动，引导学生发现校园宏观布局之大气、微观修造之恰贴，培养学生的“格局”意识、审美意识。

要注重校园显性文化建设，让校园环境呈现思想的传递、文化的表达，通过精心设计教学楼大厅、教室、宿舍楼走廊等场所的文化宣传内容，创设品位高雅、设计美观、内涵丰富的环境文化氛围，求得“润物细无声”的环境育人效果。另外，为进一步丰富校园的文化内涵，增强环境的育人功能，学校还可积极发动广大家长、学生、教职工、校友及社会各界人士，参与到学校行政综合楼、宿舍楼、艺术楼、餐厅以及校园内主干道路的命名活动中，着力打造民主、智慧的学校显性文化，宣扬学校品牌特色，增强师生、家长对学校文化的认同感。

优秀的校园文化能形成卓越的学校品牌，优秀的文化能孕育优秀的学校教育。理想的学校不仅是客观的物质存在，更是一种精神和文化存在。学校要不断丰富和完善校园文化体系，创设文化载体，为持续有效推动学校内涵发展积淀能量。