学校文化育人机制的实践与创新

文化育人机制是一项系统工程，文化育人机制是由一系列“要素”组成的具有稳定结构和特定功能的统一整体。文化育人机制的要素包括运行主体、运行目的、运行环境、运行动力、运行样式和运行保障。

第一是运行主体。运行主体是学校文化育人机制中的主导因素，包括教育者与受教育者，双方之间存在互动关系，形成了共同体。第二是运行目的。运行目的决定文化育人机制的目标和方向，是文化育人机制的航标。第三是运行环境。运行环境有良好与恶劣之分，良好的运行环境可推动学校文化育人机制向着正确的方向发展，恶劣的运行环境则阻碍学校文化育人机制的顺利运行。第四是运行动力。运行动力是推动学校文化育人机制不断成熟的力量源泉，分为内在动力和外在动力。第五是运行样式。合适的运行样式能够提高机制整体的运行效率，顺利达成运行目的。第六是运行保障。文化育人机制的运行保障包括物质条件和精神条件，运行保障对文化育人机制的运行效率起决定性作用。

新时代下创新学校文化育人机制具有重要的意义，有利于推动教育内涵式发展。从系统思维中的“六要素”角度探析文化育人机制的创新路径，包括构建育人共同体、明确育人目的、优化育人环境、强化育人动力、丰富育人样式及加强育人保障六个方面。

马克思认为人是环境的产物，文化由人创造，文化也创造人。教育者通过营造文化环境，使受教育者在潜移默化中形成正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的思想道德品质，实现思想、情感、意志的超越提升，增强自我教育的内生动力。因此，优化育人环境极为重要。

文化育人涉及学校工作的方方面面，实现文化育人的教育目标，就必须在教育管理、经费投入方面给予重视和支持，提供必要的运行保障。首先，无论是育人环境建设、育人氛围营造还是育人活动的开展与育人效果的评估，都需要学校管理者进行科学合理的规划，通过正确的管理释放文化的正能量。其次，经费投入可以更好地保障文化育人的物质条件。政府及教育主管部门通过设立文化育人工作专项经费，保证专款专用。学校应借助经费管理模式，安排专人负责文化育人工作经费，确保经费的使用效率。加强教育管理、加大经费投入，文化育人事业才能有可持续发展的坚强保障，保证学校文化育人机制的质量。