教育高质量发展背景下新建学校文化建设的思考

新建学校作为教育体系的新鲜血液，是推进教育高质量发展的重要力量。学校文化建设的初期阶段是文化创生的关键时期。近年来，随着教育投入的不断增加和教育改革的持续推进，新建学校在硬件设施建设方面取得了显著成效，而新建学校文化建设过程中系统性和科学性的缺乏导致新建学校在文化建设方面仍有不足。

文化内涵有待深化。新建学校在文化建设过程中，往往过于追求表面的美化，容易忽视文化内涵的挖掘与传承，导致校园文化建设缺乏深度。学校应当根据自身的办学资源、办学实际、地域特色等，提炼出相应的文化元素，使校园文化真正成为滋养学生心灵、塑造健康人格的沃土。

文化定位有待明确。新建学校往往缺乏明确的文化定位和发展目标，导致文化建设方向不清、重点不明。部分学校盲目模仿其他学校的文化建设模式，缺乏个性和创新，难以形成独特的校园文化品牌。

师生参与度有待提高。新建学校文化建设的主体是师生，但部分学校在文化建设过程中忽视了师生的主体地位和主体作用，导致师生参与度不高、积极性不强，文化建设难以深入人心。

精神文化有待培育。精神文化是学校文化的核心和灵魂，关乎学校的价值观、教育理念和师生的精神风貌的形成。新建学校在文化建设过程中往往过于注重物质建设，如教学楼、图书馆、体育设施等硬件设施的完善，而忽视了精神文化的培育。

在新建学校进行文化建设，应该设置明确的方向和目标，那就是：构建积极向上、和谐包容、创新求实的文化氛围，让每一位师生都能在其中找到自己的位置，实现自我价值，共同推动学校高质量发展。

坚持立德树人的根本任务。在新建学校进行文化建设时，要始终坚持以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观和中华民族的优良传统融入文化建设的各个方面和环节。通过加强思想道德教育、弘扬中华优秀传统文化等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

明确学校发展的文化定位。新建学校在进行文化建设之初，首先要明确自身的文化定位和发展目标，应根据自身实际情况和资源优势，制定独具特色的文化标识。在教育高质量发展背景下，新建学校文化建设需家、校、社共同发力，强合作、挖内涵、显特色、重精神、建制度，共创活力、和谐的校园文化。