建设“我们的”学校文化

《习近平文化思想学习纲要》汇编了党的十八大以来，习近平总书记关于文化建设的新思想新观点新论断，不仅是做好新时代新征程宣传思想文化工作、推动文化繁荣、建设文化强国的强大思想武器和科学行动指南，而且是推动习近平文化思想进教材、进课堂、进学生头脑的有力抓手。学校文化，对推动学校发展、塑造师生品格、提升办学质量发挥着重要作用，因此，建设学校文化必须以习近平文化思想为根本遵循，以师生为本，打造具有鲜明个性的文化印记，使之成为师生树立文化自信的坚定力量。

学校文化是一所学校的灵魂，是全体师生鲜明的精神追求和行事指南，也是师生发自心底的自觉和一言一行表现出来的风尚。好的学校文化不仅符合教书育人的科学规律，也一定具有鲜明的个性和区别于其他学校的特征。

学校文化理念系统是学校文化的核心，是学校文化和一切工作思路的“纲领”，是学校文化的文字标识，是学校文化最重要的思想表述。这包括办学目标、培养目标、教育哲学、教育理念、办学思路、校训、校风、教风、学风，等等。

现实中，有一些学校还没有形成成熟的理念系统，也有一些学校的理念系统是比葫芦画瓢“借鉴”来的，甚至有的校领导自己都没有比较深刻、系统的认知。这样的学校大多是跟着上级的要求做工作，是一种“必然”的工作状态，也是教育的基本要求和底线。然而，要想真真正正把学校办成教育该有的样子，甚至办出理想的境界和高度，办出个性特征，达到“自由”的状态，就必须建设好学校文化理念系统。

也许，拥有文化理念系统的校长并没有把学校“办好”，那是因为学校文化和理念系统不够科学、不够完善，也可能是执行不到位、没落地。这并不能说明学校文化理念系统的不重要。真正名副其实的好学校，一定是有自己个性鲜明的学校文化，特别是表述别致、深入人心的文化理念系统，并在时间的推移过程中形成深厚的积淀，成为一代又一代校友自觉践行的行为准则，形成师生共同的灵魂“背影”一样的精神坐标。

学校文化品质的高低，代表着学校教育品位的高低。学校理念系统的水平，展示着学校文化的水平。

如何建设独具风格且不可替代的学校文化，避免陷入千校一面的窠臼，既让学校师生广泛认同，认为是“我们的”文化，又有鲜明的区分度、辨识度，让教育同行感觉“非你莫属”呢？