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面对挑战与难点，学校应采取一系列综合措施来优化校园文化建设，更好地开展社会主义核心价值观教育。学校要通过形式多样的社会主义核心价值观教育活动和社会实践，让学生在现实环境中学习和体验社会主义核心价值观，更深刻地理解和认同社会主义核心价值观。&
发布时间：2024-12-20 点击次数：0
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教育家精神校本化践行应直指教育本质，成为学校教育行为不断走向科学与优化的源泉与动力。其特征是本土性与引领性相结合、专业性与艺术性相融合、实践性与创新性相统一，以及制度性与文化性相渗透。这些特征共同构成了教育家精神校本化践行的丰富内涵和独特价
发布时间：2024-12-19 点击次数：2
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当前，教育工作者和设计师越来越重视校园环境与教育理念之间的协调性，成功的校园设计不仅能满足功能需求，更可以通过与地域文化和历史传统的对话，加强学校的文化身份和归属感。通过具体设计实践，如合理规划校园空间布局、采用地方特色材料和植被，以及创新
发布时间：2024-12-13 点击次数：1
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文化育人机制是一项系统工程，文化育人机制是由一系列“要素”组成的具有稳定结构和特定功能的统一整体。文化育人机制的要素包括运行主体、运行目的、运行环境、运行动力、运行样式和运行保障。第一是运行主体。运行主体是学校文化育人机制中的主
发布时间：2024-12-12 点击次数：1
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近些年来，学校逐渐形成了先进、清晰的办学理念，提升了办学质量，校园内丰富的文化景观，如唤起历史记忆的老校门，承载动人故事的校史馆，还有古色古香的国学书院，以及寓意深刻的问道路等，这些景观无不潜移默化地影响着每一个学生，给学生的成长留下美好的
发布时间：2024-12-06 点击次数：1
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小学需要切实把握学生成长需求，在校园环境改造、优化以及空间规划等方面付出更大努力，构建优美、温馨、完善的个性化校园，为教育教学提供坚实支撑，为学生全面发展创造良好环境。新时代背景下，坚持立德树人，无疑是农村小学教育教学工作的核心
发布时间：2024-10-31 点击次数：6
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“新儿童教育”学习空间意在打造优质的学习环境，让儿童站在教育的正中央，让教师成为“长大的儿童”，营造师生共同成长的“栖居之所”。“新儿童教育”学习空间的外在特征体现为可组合、可融合、可拟合，内在定位体现在物与物、物与人、人与人的关系层面。&
发布时间：2024-10-17 点击次数：9
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学校空间建筑是学校综合性文化的重要载体。学校的教育理念能够赋予学校建筑新的生命和精神。校园空间设计应做到工具与人文兼顾，实用与丰富融合，校园与环境共存。校园空间设计应浸润文化，传达特定的文化气息；立足人本，创设多元化的学习生活空间；关注成长
发布时间：2024-10-12 点击次数：7
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学校文化是一种氛围，更是一种精神，是学校的灵魂所在，是对教育做出的基于本校实际的理解。近年来，随着校园文化建设的推进，越来越多的学校加入文化创建、创新的进程中，以文化去推动教育管理，为师生的共同发展创设了更多的机遇。在党的二十大报告中指出：
发布时间：2024-10-11 点击次数：9
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作为设计公司，在校园文化建设过程中主要可以辅助学校提升的包括三个环节，从理念文字到平面设计、再到空间环境施工。在前面的文章中，我们已经分析了校园文化建设理念文字的美感来源以及空间环境的美化路径。在本文中，我们将着力解决从文字到设计的转化。&
发布时间：2024-08-23 点击次数：9
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如何让理念体系被学校所接受？学校在看到理念体系的时候究竟是以一种怎样的标准在评判一套理念的好与坏，我们作为从业者是否了解学校评判的标准，是否在内部就这种评判标准达成了一致？首先，必须承认，每所学校、每个项目对于理念的偏好都是不一
发布时间：2024-08-16 点击次数：11
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有的教育者认为，教育的质量好坏和环境无关，只与教师授课水平相关，又或者说环境只能起到辅助影响，其中人际关系环境，也就是师生关系对于教育质量的影响远大于客观环境的影响，认为将精力放在校园环境的建设上是一种舍本逐末的行为。但是，我们需要认识到随
发布时间：2024-08-10 点击次数：14
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校园文化建设与学校文化建设的差别，已有许多专家学者进行过论述。在本文中，笔者更侧重于从实际操作的层面来对两者进行区分。校园，对应英文中campus，强调的是客观存在的环境，是一种客体。学校，对应英文中school，强调的是一个主体，在这个主
发布时间：2024-08-10 点击次数：15
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当前，构建学校品牌得到越来越多中小学校长的重视，但很多人对学校特色、特色学校、学校品牌的概念认识比较模糊，难以理清它们之间的逻辑关系。所谓“学校特色”，是指学校工作的某一方面（或某个项目）特别优于其他方面，也特别优于其他学校的品质，具有独特
发布时间：2024-08-02 点击次数：15
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学校在教育教学活动中有意识地引导学生阅读至关重要，构建一个“让阅读随时随地发生”的校园阅读环境是促进学生阅读不可或缺的环节。通过开展“四全”阅读（全员阅读、全科阅读、全态阅读、全息阅读），构建“四位一体”可持续发展的阅读生态系统（阅读对象、
发布时间：2024-08-01 点击次数：12
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创建校本生态场能培根铸魂、润泽心灵、开启智慧、激发潜能，培育教师核心发展力。创建校本生态场需把握整体性、情境性、创新性、开放性特征。学校既是教师职业生涯的生命场，也是专业成长的修炼场。教师专业发展的关键是内力觉醒的自主发展，但内因需要外因诱
发布时间：2024-07-27 点击次数：14
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美育的育人功能强大，可在润物细无声中净化学生心灵，陶冶学生情操，塑造学生高尚人格和品质。新时代以美育为核心的校园文化建设，借助美育的育人功能和价值，打造高质量的校园文化，让校园文化建设更具科学性、教育性和完整性。美育是校园文化建
发布时间：2024-07-26 点击次数：21
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近年来，国家对学前教育质量提升以及均衡发展等非常重视，很多新建的幼儿园在相关部门的指示和要求下，加快了创建省级优质园的步伐。其实，一所幼儿园在不断追求专业化、优质化发展的进程中，需要有更强大、更深厚的力量做支撑和导引，这种力量应该如空气般存
发布时间：2024-07-19 点击次数：20
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“雅行教育”是通过雅行文化熏陶，让每一位学生感受快乐、体验成功，为他们的幸福生活奠基的教育。“雅行教育”发轫于武汉市洪山区广埠屯小学，是时任学校校长王淑芳于2003年9月首倡的一种本土的教育理念与教育模式，旨在让每个孩子在雅行文化中享受教育
发布时间：2024-07-18 点击次数：23
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建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程，基点在基础教育，重点是扩优提质。教育部、国家发展改革委、财政部发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《意见》），是促进全体人民共同富裕，加快建设基础
发布时间：2024-07-12 点击次数：20
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学校是文化的聚集地，肩负着以文化人、以文育人的重要使命。学校在办学过程中，经过多年的教学、实践和沉淀，形成了极具特色的校园文化，其是师生统一的文化理念、道德标准、行为模式、价值观念和思想观念的总和。党的二十大报告指出，必须推进文
发布时间：2024-07-11 点击次数：23
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文化是学校发展的灵魂。学校的文化建设，是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志，也是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的一个有效途径和战略支点。学校的文化积淀越深厚，内涵就越丰富，特色就越鲜明。开展学校文化建设，有利于增强育人功能、
发布时间：2024-07-05 点击次数：24
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学校文化是一所学校的灵魂与生命之源，没有灵魂的学校教育，只能异化为各种各样的工具。学校文化建设，就是改变不良的、消极的学校文化，建设一种积极的、良好的学校文化。学校文化建设的关键是提炼核心价值观，在价值观引领下，加强各种各样的文化载体建设。
发布时间：2024-04-24 点击次数：21
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打造带有学校特色的文化标识系统是形成教育品牌，凝心聚力的重要保证。如何以文化人，打造浸润式文化环境，对推进学校实现育人目标具有重要作用。校园物质文化的呈现是学校文化底蕴的外显。教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学校的每一面墙壁都开口说话。”学校的
发布时间：2024-03-29 点击次数：37
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学校文化是鲜活而有生命力的，它贯穿学校发展的全过程，连接着学校的过去、现在，也指引着学校发展的未来；它历经教育四季的春华秋实，由师生共同努力创生；它充盈浸润在整个教育教学生态系统之中，并与其融为一体。完善的语言系统、概念表述都是学校文化的表
发布时间：2024-01-19 点击次数：49
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在“立德树人”目标的引领下，许多学校的校园文化建设开展得如火如荼，并形成了校园文化长廊等，使校园中的文化气息更加浓厚。一、文化育人的内涵《易经》中说“勿相杂曰文”，《礼记》中称“五色成文而不乱”。此处的“文”指各色交错的纹理，这
发布时间：2023-11-22 点击次数：45
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2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将中华优秀传统文化的传承与中华民族精神家园的构建紧密相连，明确指出“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会
发布时间：2023-11-09 点击次数：35
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校长从被任命到成为校长并不是自然而然的。校长必须具备四大核心素养和三大关键能力。校长的四大核心素养是指战略规划素养、行政管理素养、学习引领素养、课程建设素养。校长的三大关键能力是指“引生源”“聚名师”“要政策”。优质生源是铸就学校品牌的根基
发布时间：2023-11-07 点击次数：19
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党的二十大报告指出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化，激发全
发布时间：2023-10-31 点击次数：33
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教联体办学模式下，各校区文化融合共生可以增强教联体的凝聚力与自主发展动力，综合提升教联体的办学水平。如何让教联体各校区在核心办学理念、发展方向、价值追求上达成一致，从“形似神散”走向“神聚形异”，实现各美其美、美美与共的教联体办学愿景呢？&
发布时间：2023-10-27 点击次数：76
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校园文化建设作为学校特色化发展的助推器，是学校内涵式发展的着力点，也是学校培养师生文化认同的落脚点。从文化认同的视角，梳理校园文化培育与塑造的相关文献，厘清相关概念的内涵，总结其研究的关键问题，以中学校园文化的培育和塑造作为出发点，剖析校园
发布时间：2023-10-25 点击次数：45
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一、注重校园文化特色，培养学生的职业素养高职院校作为学生学习和生活的重要场所，要提高高职院校毕业生文化精神素养，就必须从提高高职院校毕业生的专业素质入手。在校园文化建设时，可以参考企业的文化，并根据自身的特点，与之结合形成具有自身特色的校园
发布时间：2023-10-17 点击次数：30
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一、校园文化的性质、特点校园文化属于学校文化范畴。学校文化是师生员工在教育实践中创造的精神财富、文化心理氛围以及这些精神文化的载体，包括活动形态和物质形态的载体。校园文化既具有学校文化的共性，又具有每个学校的特色，或者说体现了学校之间的区别
发布时间：2023-10-12 点击次数：26
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校园文化是学校的灵魂，对学生具有潜移默化的作用，它影响着每一位在校园里的人。中小学美术教育是素质教育中不可缺少的一部分，研究表明，将中小学美术教育与校园文化建设相结合，能够促进人与自然之间和谐关系的形成，提升人文情怀。实现以人为本的素质教育
发布时间：2023-10-10 点击次数：55
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科学的学校交往空间的规划原则是从教育实践中提炼概括出来的。一方面，不同地区、学校以及师生群体对于交往空间的需求往往存在差异，交往空间的具体规划方法具有特殊性，要求规划者根据现实进行适切性规划。另一方面，由于教育发展遵循普遍的规律，规划学校交
发布时间：2023-09-27 点击次数：45
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近些年，“工匠精神”“劳动模范”成为人们越来越关注的话题，社会上掀起了一股“劳动热”。学校作为育人场所，担负起了开展劳动教育的责任，而校园文化是劳动教育的重要载体，对于各阶段的教育，劳动教育高质量的开展对社会发展是具有重要意义的。
发布时间：2023-09-21 点击次数：52
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马克思说：“人创造环境，环境也创造人。”环境就是围绕人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的总体。文化是一种独特的育人环境，同时具有特别的力量和功效，它能优越于外在的约束机制，更具有情感性、持久性、深刻性。同时，文化提供较高的文化
发布时间：2023-09-20 点击次数：26
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红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人，先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化。中国人的红色情结与生俱来，它流动在民族的血脉里，遗传在
发布时间：2023-09-19 点击次数：18
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（一）校园文化长廊的功能长廊，又称为游廊，是具有分隔围合、联系交通和遮风避雨功能的线性棚式建筑。在古典建筑中，长廊是建筑群体中的重要组成部分；在园林景观中，长廊也是组成景观环境的重要元素之一。长廊的平面形式多样，长短不一，随山就势，曲折迂回
发布时间：2023-09-15 点击次数：73
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学校环境文化是学校文化的第一道风景，是学校师生时时处处会感知到的学校文化氛围，对全校师生起着耳濡目染的熏陶教育作用。学校环境文化是学校理念文化、视觉文化和行为文化的重要载体和有效彰显，在学校文化育人的过程中发挥着不可替代的作用，也是打造学校
发布时间：2023-08-30 点击次数：49
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目前学校环境文化建设还存在着不少问题，在剖析问题的基础上探讨学校环境文化建设的策略，对促进学校环境文化的发展，发挥学校环境文化的育人作用具有非常重要的意义。1.加强统一规划设计，增强学校环境文化的系统性目前不少学校的环境文化建
发布时间：2023-08-28 点击次数：34
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党的二十大报告指出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”“办好人民满意的教育”，并强调“强化学前教育、特殊教育普惠发展”，这为我们教育事业发展提供了思路，指明了发展方向，结合幼儿园工作实际，我简要谈谈幼儿园教育管理的感悟和体会。&nb
发布时间：2023-08-18 点击次数：33
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教育的根本任务是立德树人，小学阶段是养成教育的最佳时期。有特色的学校教育是促进气质、爱好、品德、操行等人格因素完善和发展的教育，也是深入推进课改本土化的体现，更是学校铸就品质、走出特色的有效路径。有特色的校园文化潜藏着中国传统文化的美好内涵
发布时间：2023-08-16 点击次数：53
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学校服装俗称校服，是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。校服是学校文化和精神风貌的代言，是学校在校外流动的广告，对于学生集体意识、朴
发布时间：2023-08-15 点击次数：76
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“文化共生”可以理解成是“共生理论”与“文化”二者发生作用的产物，主要表现为不同文化间的多元化存在，是多元文化之间紧密联结、共栖共存协同发展的过程与状态。相对于目前家庭文化和学校文化联系相对松散的现状，基于共同情感和共同目标联合起来的家校共
发布时间：2023-08-11 点击次数：134
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校园文化是一所学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化是学校的精神支柱，是其生命所在，是学校传承过程中代代相传的共同价值观。它既是重要的教育资源，也是催生教师专业发展和学生身心成长的深厚土壤。校园文化是
发布时间：2023-08-08 点击次数：24
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乡镇学校文化建设作为乡镇振兴的重要构成，承担着在乡镇生活中对学生进行文化培根的重要使命。作为一种整体性的文化营造，乡镇学校文化建设需要跟理想的乡镇社会建设联系起来，一方面传承农耕文明积累的优秀传统文化，形成有效的文化记忆；另一方面需要结合新
发布时间：2023-06-30 点击次数：28
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纵观学校文化建设的发展进程，坚持党的全面领导、加强保障制度建设、注重优秀传统文化的继承与发展，以及以技术革新为驱动贯穿始终，这些构成了学校文化建设的宝贵经验，揭示了当代中国学校文化建设高质量发展的基本规律，为进一步推动我国学校文化建设在新时
发布时间：2023-06-07 点击次数：33
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校园文化建设是学校文化建设的一部分，学生在其中占据主体地位，文化表现形式更体现在环境文化和活动文化中。而学校文化更偏向对学校内各个阶层的精神层面，强调核心价值观以及价值观主导的行为方式、物质形态。&n
发布时间：2023-05-18 点击次数：116
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一、学校文化的“种子”需根植适切的“土壤”每所学校，因其办学历史、办学背景、周边环境、师生来源、家长期望等的不同，呈现出其特有的品质，因此决定了校园文化的确定要因校制宜，也就是说校园文化必须是适切的。何谓适切？我认为，主要表现在以下几个方面
发布时间：2023-05-11 点击次数：59
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根据著名教育家皮亚杰的儿童认知发展理论，儿童的认知发展是主体与环境不断碰撞，相互作用并不断提升的过程。因而，在儿童认知发展过程中，所处环境将会在某种程度上决定主体发展的广度与深度。户外空间作为儿童成长过程中接触大自然、社交发展等重要载体，内
发布时间：2023-04-25 点击次数：45
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（一）校园雕塑的文化立意雕塑的形态是由造型、色彩、材料、结构、表面处理等视觉要素构成。其利用形态的凹进、凸现、空隔、断裂、穿透等在三维空间内塑造可视的静态或动态艺术形象，引导观众进入到艺术家拟定的文化语境中寻求某种象征或隐喻的意义，即通过外
发布时间：2023-04-23 点击次数：60
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学习是在场域中发生的，场景对于人的认知是全息化的影响。学校对于学生的影响是一种全景式的，包括全域、全员、全时空、全信息、全流程、全方位立体化的，而且因为富有人的活动和生态环境的因素，学校更应是一本生态的、立体的教科书。全方位设计和推动学校文
发布时间：2023-03-21 点击次数：122
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乡村学校文化建设作为乡村振兴的重要构成，承担着在乡村生活中对学生进行文化培根的重要使命。作为一种整体性的文化营造，乡村学校文化建设需要跟理想的乡村社会建设联系起来，一方面传承农耕文明积累的优秀传统文化，形成有效的文化记忆；另一方面需要结合新
发布时间：2023-03-14 点击次数：50
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小学校园，是小学生的主要学习和生活空间，根据资料显示，现在的小学生在校的时间，早已超过了平时的在家时间，与校园的文化交流，要比与家人的交流更加密切。因此，要保障小学生的身心素质，建立学校的校园文化就变得非常的关键。要提高学校的幸福程度，就必
发布时间：2023-02-16 点击次数：45
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校园雕塑，作为艺术的一部分，是塑造校园文化的精神产物。作为“校园艺术精神文化”的重要载体，校园雕塑是校园景观艺术中文化与校园之间的重要纽带，它塑造了校园文化建设的外在形式，并改善了校园环境和校园评价体系。校园文化不仅仅指学生们日常开展的课内
发布时间：2023-01-10 点击次数：44
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植物是园林造景中象征生命并赋予园林景观生机与美感的造园要素，在园林景观中发挥着不可替代的重要作用。植物不仅有其本身的自然美，还被人们赋予独特的文化内涵，让校园景观充满新的生机与活力，是校园精神的象征。随着社会的快速发展，人们对教育越来越重视
发布时间：2023-01-06 点击次数：49
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九年一贯制学校解决了教育衔接问题，优化了教学体制，缓解了学生升学之后环境变化的压力，也很好地解决了小升初问题。九年制学校教学环境相对安全、固定，学生在小升初后对校园环境较为熟悉，可以缓解升学压力，然而，在实践中九年制学校也存在一些不利因素，
发布时间：2022-12-13 点击次数：51
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校园文化建设在立德树人、培养学生人文素质和科学精神方面有着举足轻重的地位，针对新时期教育方针的总体要求与主要任务，各地中小学都在思考如何系统推进“营造良好校风、创新文化载体、体现学校特色”的校园文化建设。校园文化作为一种文化资源，在培养人、
发布时间：2022-12-02 点击次数：54
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一张白纸，可以描绘很美丽和很深刻的画卷，但也可能绘出平凡和平淡的图画。如何真正体现学校的建设理念，把现代教育精神、丰富的素质教育诉求融入学校设计之中，关键在于学校设计者和校长团队对教育理念的理解，对文化建设的追求，对学校特色的憧憬。近二十年
发布时间：2022-11-29 点击次数：36
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校园文化承载着环境育人的重任，也彰显着文化自信的教育姿态，随着对校园文化建设重要性的普遍认知，越来越多的学校把校园文化建设与坚持立德树人方向、凝聚师生思想、打造学校品牌形象等工作结合起来，校园文化建设俨然成为引领学校发展的有效手段，成为学校
发布时间：2022-11-25 点击次数：39
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校园是一个知识、文化聚集活跃的地方，用艺术设计特有的方式去诠释校园文化形象、提升校园文化建设内涵、辅助校园文化育人功能，可以在环境育人与环境美化双重意义上起到良好的作用。学校作为传道授业的载体，是师生共同生活与求知授业的地方，其属性不同于
发布时间：2022-11-04 点击次数：40
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“校园雕塑”顾名思义就是为特定的学校设计制作的雕塑作品，它能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，是校园文化建设中的重要组成部分，同时也是也能够体现出一所院校文化状态。因此，要理解雕塑在校园文化建设中的意义，首先要对校园文化
发布时间：2022-11-03 点击次数：40
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经济全球化的背景下，机遇和挑战同时存在，发展和变革势在必行。瞬息万变的时代让教育面临全新的课题，人才培养的方向、方式、方法成为关键的要素，办学思想、育人理念、价值认同都与文化密切相关。立德树人的根本任务如何落实，社会主义核心价值观如何践行，
发布时间：2022-10-28 点击次数：52
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校园吉祥物是学校文化内涵的图形化表达，其设计具有特指性，是校园精神的体现。校园吉祥物通常以具有亲和力的可爱形象，在校园文化宣传中可以起到拉近受众的距离，有利于提升校园文化的宣传效果。在校园吉祥物设计中如何挖掘自身文化特色，将抽象的文化象征转
发布时间：2022-10-18 点击次数：464
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近年来各地普通高中、初中、小学为展示学校的历史文化底蕴，发挥档案在校园文化建设中的作用和教育教学中的育人功能，开始兴建校史馆。普通高中的校史馆建设都以学校综合档案室为支撑，成为了学校档案资源收藏、利用、育人等功能合为一体的平台，很好地展现了
发布时间：2022-10-14 点击次数：43
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文化是人类智慧在传承、创造和发展的实践过程中所形成的一切物质财富和精神财富的总和。学校作为教书育人的实践场所，是知识传承的重要基地。校园文化环境发挥着育人的重要功能，直接或间接地影响着新一代学生人生观、价值观、世界观的形成。校园文化景观则是
发布时间：2022-09-30 点击次数：54
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随着中国教育的快速发展，国家向教育领域投入了大量的资源用于支持基础设置建设，为学校创造更好的教育环境，因此对校园合理规划、对文化布点的优化设计提出了更高的要求。什么是校园文化布点？校园文化布点是指根据学校发展规划对学校的各项设施进行文化层面
发布时间：2022-09-27 点击次数：138
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校园走廊文化作为学校育人环境的重要组成部分，不但可以丰富学生的课余生活，还可以提高学生的审美情趣和审美能力，帮学生塑造良好的行为习惯，养成良好道德思维。中小学校园走廊文化作为校园文化的重要有机组成，可以有效传递文化信息。重视走廊文化创建是学
发布时间：2022-09-21 点击次数：44
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校园环境是师生学习、交流、休闲放松的地方，也是展现校园文化，传播校园精神文明的重要场所。它承载着知识传播的功能，以其无声的渗透性教育影响着广大师生。校园环境还承载着思想启迪的功能，直接或间接地影响着广大师生的人生观、价值观、世界观。因此，将
发布时间：2022-09-16 点击次数：101
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所谓传统文化，是指随着时代的发展和文明的进化而反映民族特征和风格的民族文化。我国的传统文化建立在儒家与道家的互补之上，同时兼容了多种文化形态，包括古文、诗歌、诗词、曲赋、民族音乐、民族戏剧、民间艺术、书法等多种形式。在校园文化建设中，校园文
发布时间：2022-09-14 点击次数：49
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学校文化建设无论对于新建学校还是有前身的学校而言，都不是一蹴而就的，而是一个不断积累和沉淀的生命周期。学校文化建设的生命周期大致可以划分为四个阶段，即萌芽期、成长期、成熟期、转型期。每个阶段校园文化建设的侧重点都有所不同。在进行校园文化策划
发布时间：2022-09-08 点击次数：144
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标识导向系统，又名环境视觉标识系统，是CIS系统的一部分，指在建筑和公共空间活动中的指示、标志、警示和图示等标识。它的作用是以直观、明确、快捷的视觉信息，对人群的流动进行引导。可以说，标识导向是校园公共环境空间中不可缺少的重要设施，它必须是
发布时间：2022-09-06 点击次数：38
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“环境”一词在《现代汉语词典》中的解释是：①周围的地方。②所处的情况和条件。“校园环境”很自然可以解释为：整个校园和校园里的一切情况与条件。校园环境包括校园里的房屋建筑、花草树木及其他基础设施，可统称为校园自然（物质）环境；又包括学校风气、
发布时间：2022-08-26 点击次数：33
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学校的发展离不开文化的支撑；学生的进步有赖于精神的成长。校园文化能够凝聚人心，明确方向，统整教育，推进学校创新发展。然而，学校文化是一个宏大的概念，它是一种理念，更是一种行动，是一种愿景，也是一种环境。校园文化不是生搬硬套的简单移植，不是口
发布时间：2022-08-20 点击次数：52
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环境对人的影响非同小可，在新时代环境育人的教育理念推行下，校园文化景观不仅成为了一个学校的门面，还在于其主要以校园空间的景观建设为主导，环境育人
发布时间：2022-08-17 点击次数：42
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幼儿园校园文化建设——门厅文化当人们进入一所幼儿园，还未进入年龄班时，首先接触到的就是公共环境，这些公共环境能让人瞬间感受幼儿园独有的文化魅力和教育精神，反映幼儿园的办园理念和教育品质。因此，幼儿园非常重视公共环境创设，并结合自身的地域特色
发布时间：2022-07-19 点击次数：807
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什么是学校文化建设？从词义上理解，学校是一个统称，指有有目的、有系统、有组织的进行教育活动的组织机构，学校文化建设就是对进行教育活动的组织和机构。学校文化建设与校园文化建设有什么区别？校
发布时间：2020-07-29 点击次数：55
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关于学校文化建设工作方面的学习，深入体会了建设校园文化的宗旨，认真研读了市“学校文化建设研讨和推进会”的论文集，积极借鉴了兄弟学校文化建设的宝贵经验。同时，还通过网络了解名校学校文化建设
发布时间：2020-04-17 点击次数：55
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什么是学校文化建设？从词义上理解，学校是一个统称，指有有目的、有系统、有组织的进行教育活动的组织机构，学校文化建设就是对进行教育活动的组织和机构。学校文化建设与校园文化建设有什么区别？校
发布时间：2020-01-02 点击次数：49
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学校物质文化建设包括哪些内容呢？在校园文化建设过程中又该注意什么呢？学校物质文化建设是指校园建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、食堂、宿舍等物质方面的建设，这些既是学
发布时间：2019-09-24 点击次数：51
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文化是一所学校成立以来所积累的精神和灵魂，能够不断提升学校办学质量和文化内涵发展。武汉小学去年以来重视学校武汉校园文化建设，想打造出属于自己学校独特的文化品牌，以学校发展愿景为依据，打造了具有知识性、系统性、地
发布时间：2019-07-24 点击次数：55
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在物质文化不断提升的今天，武汉校园文化建设学校需要努力为学生们打造轻松活跃的教育氛围，才能让学生们健康快乐的成长起来。在学校校园中，任何场所都能变成一个育人课堂，通过精心打造校园环境文化，让校园中随处都能成为学生们学习的课堂。 在校园
发布时间：2019-07-24 点击次数：47
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学校有很多工作，包括学校内外的许多方面，他们之间总是有一些联系。这种联系取决于人类启蒙的目的和目标。可以说，每项工作都有助于教育人们。校园文化的结构也是一样的，与学校的发展和学生综合素质的普遍提高密
发布时间：2019-05-24 点击次数：78
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校园文化墙是校园文化蕞直观的体现,每个学校都有自己独特的个性.为了突出校园个性,突出校园文化,学校将设计并打造一堵精美的校园文化墙.着名教育家苏家琳斯基曾说过:”让学校的每一堵墙都说话.””不同校园文化墙的设计与制作的外在形式各不相同,但都
发布时间：2019-05-06 点击次数：128
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我们说学校文化是一个继承历史文化、借鉴外来文化、创生新的文化的有机整体，不是说在学校文化建设中这三个方面要平均使用力量，而是必须要正确辩证地处理这三者的关系，使学校主体文化和谐发展。1．历史文化是学校文化的基础学校本体文化的基础就是学校的历
发布时间：2019-05-06 点击次数：60
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物质文化是一种直观的文化，它直接体现了师生的文化氛围。从文化的角度看，校园文化具有物质文化和精神文化的特征。学校德育不仅要局限于简单的政治说教，更要充分发挥德育育人的内涵，努力做到育人育人、育人、育人于环境。校园文化墙作为武汉校园文化设计的
发布时间：2019-05-06 点击次数：63
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学院的LOGO设计，对各学校院系进行形象建设和推广时而言，是非常必要的。那么如何做好一个学院的LOGO设计呢。校园文化建设公司认为我们应该从下面几个方面来进行LOGO策划和设计一、LOGO策划前应对客户资料进行搜集、分析和整理。包括客户提供
发布时间：2019-05-06 点击次数：75
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导视系统作为一种文化或者文化的一部分，不但有引导、说明和指示等作用，同时也是环境布局的重要环节，是营造风格、塑造文化的重要组成部分。导视系统设计好坏直接可以影响公众对公共环境的识别和认可。但是，现今许多学校的校园导视系统建设还没得到重视，校
发布时间：2019-05-06 点击次数：67
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校园是人才成长的摇篮，是人类科学文化知识传授与发展的重要枢纽。校园文化作为学校中存在的一种文化现象，对于人才的成长有着特殊的意义。学生的品德、才华、体魄及其世界观都会受到校园文化的熏陶和影响。因此，探讨校园文化对人才培养的作用，对于推动素质
发布时间：2019-05-06 点击次数：55
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“校园特色”这一概念，是跟随素质教育的发展和“倡导学校办出特色教育”的要求而进入人们的视野，并逐渐成为学校理念思想的价值追求。然而，“特色”对于学校来说,并不比刚提出这个概念时有较大的进步，仍旧只是理论研究炒作的一个概念，是办学实践中的一个
发布时间：2019-05-06 点击次数：65
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校园园林建设是指采用绿化、美化建设，实现多层次多结构的环境建设，打造清新宜人、鸟语花香、绿水环绕的格局，塑造“春季花香四溢，夏季荫色浓浓，秋季果实累累，冬季梅花四溢”四季皆宜、四季皆美的校园人文景观，蕞终形成绿草如茵、空气清新、鸟语花香、厚
发布时间：2019-05-06 点击次数：63
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学校是打造理性、提升人性的场所，需要我们从“学生为主体的观念上进行认识和反思，需要从陶行知先生倡导的“学校是文化的旅馆”层面唤醒人的精神和灵魂，并以“育人为本德育为先”的思想塑造学生的主体地位。而以往缺少文化育人的教育是侧重工具理性的教育，
发布时间：2019-05-06 点击次数：77
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与城市小学不同，农村小学可以根据学校的实际特点，如学校的面貌、教学设施、生活物质等，加强农村小学的物质文化建设。根据多年的教育教学实践，主要从”美化、标准化、净化、造林、硬化”五个方面着手。下面校园文化建设公司来为大家介绍一下。美化。营造良
发布时间：2019-05-06 点击次数：145
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创立一个文明空气。校园文明不是无形的软实力，而是无处不在、空气稠密的文明。文明教育是对蕞高层次教育的寻求：春雨，润物无声。现代空气也在到来，现代文明的脚步越来越坚决：试验修建、规范现代试验室、音乐修建、艺术人才脱台；校园网，依照省级规范进行
发布时间：2019-05-06 点击次数：83
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物质文明是一种直观的文明，它直接表现了师生的文明氛围，具有很强的直觉性，如校园布局、修建装修、教学设施、环境卫生等。物质文明的建造和办理直接反映了校园的办学水平。校园文明建造应从物质文明下手，以发明美丽校园为主要内容。校园物质文明建造应留意
发布时间：2019-05-06 点击次数：102
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武汉校园文化建设有多重要？学校是一个培养国家人才的大家庭，在学校内，我们需要让学生既能学习到知识，又能健康快乐的成长，那么就需要给学生创造美丽温馨的校园环境，校园景观环境文化设计能够让学生感受到自己被充分融入和被尊重。在小学，培
发布时间：2019-04-28 点击次数：62
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通常情况下学生们都是在教室里面进行学习的，但学生又渴望在课余时间获得生活乐趣，让自己在学校内的生活变得丰富多彩起来。现代化教育已经不仅仅局限在教室里面接受到知识了，课堂之外还有很多场所都能让学生们获得很多知识，并给他们的学习生活带来乐趣，比
发布时间：2019-04-28 点击次数：55
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青少年身上存在“建设型”或“破坏型”双向发展的可能性，要想青少年朝着“建设型”方向健康成长，具有廉洁理念和抵抗腐败的免疫力，将来做个奉公守法、廉洁自律的好公民，必须通过廉洁教育进校园，在长期的参与和教育中，将廉洁理念渗透到学生心田，让廉洁成
发布时间：2019-04-28 点击次数：51
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拥有优美雅致的环境，这样的学校才更容易陶育学生美好的心灵，人文气息浓厚的学校更是能润育学生的品格。武汉校园文化设计在建设中，园林文化建设的设计初衷就在于营造一个文厚景怡的休闲空间，让学生能够在美的环境中休憩时感受到文化的润泽，从而达到润物细
发布时间：2019-04-28 点击次数：83
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“厕所”作为一个人们不愿多提及的隐私的地方，为何如此大费周章、大举动的搞建设，其背后有何意义？有何价值可言？小厕所值得如此关注？厕所问题也算问题？厕所里还有文化建设？下面校园文化建设公司来为大家介绍一下。说起“厕所文化”，这就得追溯到古时期
发布时间：2019-04-28 点击次数：119
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项目位于日本熊本县，虽然这座具有城市风格的幼儿园已满足众多家长的苛刻要求，当对于孩子们来说，这里仍需要更多可以自由穿行的，能与自然环境接触的活动空间。下面校园文化建设公司来为大家介绍一下。建筑外貌为实现这一需求，设计师为幼儿园打造了一个灵活
发布时间：2019-04-26 点击次数：155
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华中师范大学附属龙园学校小学部入口在时代变化和城市空间并置的酝酿下，传统的灌输式教学逐渐发展为开放式教学。开放式教学不仅需要室内课室，更需要室外的教学场所，而面临着城市用地空间受限、独特的区域文化和教学环境需求多方面的问题，一所符合新时代需
发布时间：2019-04-26 点击次数：500
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【政策】关于加强中小学校园文化建设的指导意见关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见为深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会和省委十届四次全会精神，进一步加强中小学校园文化建设，根据《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和
发布时间：2018-09-27 点击次数：170
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空间，让学习真实发生参观了很多美国小学，发现学校的走廊里设有属于每一个孩子的柜子，墙壁上到处张贴着五颜六色的海报，角落里摆放着一些桌椅；走进教室，发现教室被桌椅、书架分成几个区域，有阅读区、集中区、小组学习区、个别辅导区……教室
发布时间：2018-09-27 点击次数：172
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【观点】学校文化不是虚幻的东西近十年来，上海市南桥小学在传承了“文道统一，德才见长”的文游传统，丰富了“敬、慎、勤”校训内涵的基础上，确立了“醇美教育”的文化理念。在实践中注重人的情感和意态的引导，注重文化内涵的充实，把师生行为文化的建设作
发布时间：2018-09-27 点击次数：184
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